«Я пришел в биохимию по любви». Проректор по учебной работе Виталий Владимирович Воробьёв празднует 70-летний юбилей

Большую часть своего жизненного пути он посвятил родной alma mater, где учился у именитых преподавателей, делал первые шаги в науке, обрел верных друзей и создал семью. Гродненский государственный медицинский университет для него – не просто место учебы или запись в трудовой книжке. Это кузница его характера и личности, где он стал не только преподавателем и исследователем, надежным товарищем и коллегой, но и опытным руководителем, который с энтузиазмом берется за реализацию уникальных проектов и стремится повысить имидж университета на международной арене.

Больше двадцати пяти лет он отдал руководящей работе – в разные годы был проректором по информационной и воспитательной работе, проректором по учебной работе, проректором по международной и внебюджетной деятельности и первым проректором. Вместе с тем практически все это время Виталий Владимирович не оставляет преподавание и в качестве доцента кафедры клинической лабораторной диагностики и иммунологии ведет занятия у студентов-медиков разных курсов и специальностей.

По стопам дяди пошел в медицину

Виталий Владимирович родился в деревне Микелевщина Мостовского района. Основная часть детства и школьные годы прошли в деревне Милевичи, которая также находится в Мостовском районе.

Родители Виталия Владимировича – педагоги, оба окончили Гродненский педагогический институт, а в Микелевщину приехали работать по распределению. Мама – учитель русского языка и литературы, папа – учитель математики. Спустя несколько лет после рождения сына они переехали в Милевичи, деревню, расположенную неподалеку от предыдущего места жительства. Там находилась восьмилетняя школа, в которую и пришли работать педагоги. Здесь семья закрепилась надолго: большой период жизни Виталия Владимировича до поступления в институт был связан именно с этим местом.

– В СССР система школьного образования была устроена так: во многих деревнях были восьмилетние школы, а дальше дети доучивались в средних школах, которые как правило располагались в более крупных населенных пунктах, – рассказывает Виталий Владимирович. – Поэтому так получилось, что я восемь лет учился в своей деревне, в той самой школе, где работали родители, а затем два года ездил на учебу в деревню Деречин, чтобы завершить среднее образование. Она располагалась в четырех километрах от нашей, но относилась уже к Зельвенскому району.

В теплое время года школьники добирались на уроки и обратно домой на велосипедах. В зимний период – на автобусах. Ходили эти автобусы рано: ребята приезжали в школу в 8 утра, а занятия в основном начинались в 9.00. Обычно у учащихся был час или полтора свободного времени, которое они тратили или на подготовку домашних заданий, или на чтение книг, или на спортивные развлечения – например, импровизированный настольный теннис.

Долгое время Виталий Владимирович отдавал предпочтение математике и с интересом занимался изучением этого предмета – покупал дополнительные учебные пособия, участвовал в школьных и межшкольных олимпиадах. Кстати, участвовал он и в олимпиадах по химии. Такой интерес к этим предметам развился и благодаря усилиям талантливых педагогов.

– Моя мама тоже была замечательным специалистом в русском языке, пользовалась авторитетом среди учеников и коллег. Очень хорошо помню диктанты во время каникул с ее проверками, иногда сочинения или изложения. Помимо этого, мама часто давала мне книги по русской литературе для домашнего чтения, затем спрашивала меня о прочитанном. Таким образом она привила мне любовь к литературе: во время учебы в школе я прочитал достаточно много книг. Помню, что меня очень впечатлило произведение Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание». Этот роман настолько меня поглотил, что я прочитал его, не отрываясь, за полтора дня.

Ближе к 9–10 классу, по воспоминаниям Виталия Владимировича, произошел резкий переход к увлечению медициной. Это было не случайно: его дядя тогда только окончил Гродненский медицинский институт (это был второй выпуск вуза) и стал работать хирургом в Ошмянской центральной районной больнице. Затем долгое время он был заведующим хирургическим отделением Ошмянской ЦРБ.

– Дядя был просто изумительным рассказчиком, особенно это касалось разных медицинских историй. Он делился ситуациями из своего клинического опыта, приправляя их где-то юмором, где-то подробнее погружаясь в практические моменты. Меня очень впечатлили эти рассказы, и я буквально влюбился в медицину, – рассказывает Виталий Владимирович.

После окончания школы Виталий Владимирович успешно сдал вступительные экзамены и поступил в Гродненский государственный медицинский институт.

– При поступлении мы сдавали четыре экзамена по таким дисциплинам, как биология, химия, физика, русский язык. По русскому языку мы писали сочинение. Этот экзамен проходил в корпусе на Большой Троицкой, в лекционном зале. До сих пор помню тему сочинения «Брестская крепость – герой». У меня была целая тактика, чтобы получить хорошую оценку: писать максимально простыми фразами, естественно, без ошибок. В итоге я получил две оценки «отлично» (по биологии и химии) и две четверки (по физике и русскому языку), – вспоминает Виталий Владимирович.

От первой научной работы к экспериментам в лаборатории

В то время всем поступившим предоставлялось место в общежитии. Виталий Владимирович поселился в общежитии на улице Замковой, которое сейчас уже не принадлежит нашему университету.

– Первые годы учебы были сложными. Трудности вызывала анатомия, тяжело дался резкий переход на латинский язык. Все силы были направлены на изучение массива информации, мы практически наизусть заучивали темы. Но у нас был очень талантливый преподаватель – Здислав Адамович Пашенко. Он же был куратором нашей учебной группы. Здислав Адамович индивидуально подходил к возможностям каждого и к оценке наших знаний. Он понимал, что нам сложно, что у студентов есть определенный период адаптации к большим объемам информации и специфике дисциплины. Первое время оценки у меня были скромные, а затем произошел резкий переход количества в качество. Я занимался более углубленно, посвящал этому все свое свободное время. По вечерам мы приходили в анатомический театр, где работали с препаратами. Со временем эти усилия вылились в очень хороший уровень знания материала.

По воспоминаниям Виталия Владимировича, в этом и заключался талант преподавателя – выждать, дать студенту время усвоить информацию, дать шанс на повышение оценки. Многих преподавателей различных кафедр Виталий Владимирович вспоминает с благодарностью. Среди них академик Юрий Михайлович Островский, профессор Николай Константинович Лукашик, профессор Яков Яковлевич Гордеев, преподаватель кафедры патологической физиологии Петр Матвеевич Королёв и другие.

В научную деятельность Виталий Владимирович погрузился с первого курса. Как и многие другие студенты-первокурсники, он записался в один из научных кружков – по физике.

– Руководил этим кружком Михаил Михайлович Мажуль. Я даже помню свою первую студенческую работу, которую он предложил мне выполнить. Это, конечно, было не экспериментальное, а чисто теоретическое исследование. Тогда я подготовил небольшой обзор литературы по теме «Пьезоэлектрический эффект и его применение в медицине». Чтобы провести такое исследование, необходимо было работать в разных библиотеках и собирать материалы по изученной литературе.

Научный уровень повысился уже со второго курса, когда Виталий Владимирович пришел на кружок по биохимии, которым руководил Юрий Михайлович Островский. Занятия стали углубленными, исследования проводились уже на более высоком уровне. Одним из главных научных направлений, которое предлагалось изучать на занятиях – роль витаминов и антивитаминов, поиск препаратов, повышающих стабильность и регулирующих изменения витаминного обмена при онкологических заболеваниях и так далее. Виталий Владимирович тогда записался в группу онкологического направлении биохимии, которое вела Раиса Васильевна Требухина, преподаватель кафедры биохимии.

Вскоре студентов-второкурсников взяли в реальную экспериментальную работу – пригласили участвовать в эксперименте на базе Отдела регуляции обмена веществ Академии наук БССР. Здание Отдела находилось на площади Ленина. Вместе с еще одним студентом Виталий Владимирович участвовал в проведении эксперимента по изучению полезных или вредных свойств активного ила, который является побочным продуктом, получаемым на химическом предприятии «Гродно Азот».

– На предприятии получались большие массивы активного ила, поэтому у наших ученых возникла идея использовать этот побочный продукт в качестве корма или добавки в корм для сельскохозяйственных животных. Эксперимент мы проводили на крысах: всего их было 60, по 20 крыс в каждой группе. Нам, как помощникам, надо было с помощью зонда вводить в желудок каждой особи либо этот активный ил, либо просто воду, – рассказывает Виталий Владимирович. – Эксперимент длился в течение нескольких месяцев. На протяжении этого времени мы с напарником должны были приходить в лабораторию три раза в неделю. Нам показали, как правильно все делать, а дальше мы выполняли эту работу сами. Спустя время исследователи оценивали характеристики, измеряли, как шло нарастание веса в этот период, как изменялись биохимические показатели здоровья этих животных.

Виталий Владимирович отметил, что на кафедре биохимии была выстроена целая система научной работы со студентами. Их сразу привлекали к тому, чтобы выполнять конкретные действия и принимать непосредственное участие в исследовательских проектах. Это позволяло оценить способности каждого и рассмотреть научные перспективы среди молодых людей.

Следующие четыре года он участвовал в экспериментальной работе на кафедре биохимии под руководством доцента кафедры Галины Антоновны Доста. Результаты этих исследований были представлены на разных научных конференциях, одна из научных работ победила на республиканском конкурсе научных работ, опубликована в научном сборнике всесоюзной витаминологической  конференции в Москве.

Первые шаги в профессии и защита кандидатской диссертации

Такая интенсивная научная работа бок о бок с сотрудниками кафедры биологической химии предопределила дальнейший профессиональный путь выпускника мединститута. Виталию Владимировичу предложили остаться на кафедре и продолжить свои научные исследования. Однако окончательное решение этого вопроса было принято на процедуре распределения.

– На случай, если комиссия не оставит меня в вузе и не предоставит место работы на кафедре, я планировал, что уйду в неврологию. Это одна из тех медицинских специальностей, в которой я хотел работать, если не сложится с биохимией, – вспоминает Виталий Владимирович.

Остаться в вузе Виталию Владимировичу в определенной степени позволило удачное стечение обстоятельств. В то время в институте открывали педиатрический факультет, что повлекло за собой увеличение набора студентов. Понадобились новые кадры, в том числе и преподаватели: Виталий Владимирович Воробьёв и его однокурсник Владимир Валерьянович Лелевич пришли на кафедру биохимии вместе и с тех пор продолжают работать на благо университета.

На кафедре биохимии были высокие требования к реализации учебного процесса. У вчерашних студентов, а ныне сотрудников кафедры, началась серьезная работа над изучением учебной программы. Каждую неделю рассматривалась новая тема: чтобы подготовиться к занятиям, необходимо было посещать занятия опытных преподавателей, покупать и штудировать много литературы как по биологической, так и по биоорганической химии.

В это же время Виталий Владимирович начал работу над своей кандидатской диссертацией под руководством Николая Константиновича Лукашика, на тот момент заведующего кафедрой биологической химии. Большим подспорьем в этом стала активная научная деятельность Виталия Владимировича в годы студенчества.

Направление его кандидатской диссертации хоть и было в русле биологической химии, но все же несколько отличалось от тех тем, которые он изучал в студенчестве. Теперь молодой ученый был занят исследованием метаболических процессов при различной обеспеченности организма, витаминами, и тем, как они меняются в слизистой оболочке тонкого кишечника. Впоследствии вся научная деятельность Виталия Владимировича была сосредоточена вокруг изучения этих процессов при наличии в организме тех или иных патологических состояний. Экспериментальная часть работы изучалась на примере лабораторных животных. В 1986 году успешно состоялась защита диссертации. Она была утверждена ВАК, а Виталию Владимировичу было присвоено звание кандидата биологических наук.

Зарубежный опыт и возвращение домой

Крутой поворот в жизни Виталия Владимировича произошел в конце 80-х – начале 90-х годов. В то время был объявлен набор преподавателей из региональных университетов, вузов, институтов для обучения студентов в развивающихся странах мира. Виталию Владимировичу предложили поехать в столицу Республики Ангола –миллионный город Луанду. В этой стране основным был португальский язык, а преподавать нужно было клиническую лабораторную диагностику. Посоветовавшись с семьей и коллегами, Виталий Владимирович решил ехать туда на работу. Перед поездкой он прошел курсы по изучению португальского языка в институте усовершенствования врачей в Москве.

– Командировка стала серьезным испытанием, особенно в первый год моего пребывания там. Четырех месяцев для освоения с нуля нового языка оказалось катастрофически мало. Но постоянная языковая практика, португалоязычное окружение подняли уровень моего португальского на достаточно хороший уровень, что позволяло свободно объяснять медицинские нюансы и переводить с одного языка на другой. Специфика страны заключалась в том, что там был довольно низкий уровень жизни: средняя продолжительность жизни составляла чуть больше 40 лет, была очень высокая рождаемость и огромная смертность, главным образом из-за малярии и других инфекций, коих было огромное количество. Болели практически все, так как многие жили в условиях антисанитарии и постоянной нехватки чистой воды, – вспоминает Виталий Владимирович.

Учебников у студентов не было, поэтому преподаваемый материал – это единственное, что у них было для изучения.  В коллективе работали преподаватели из Советского Союза, Швеции, Кубы, Болгарии и Анголы. Также в лечебных учреждениях различных городов Анголы работала большая группа специалистов-медиков из СССР. Те, кто приехали раньше, помогали обустроиться и адаптироваться тем, кто приехал позже.

Вместе с тем, как отмечает Виталий Владимирович, в лабораторную практику у ангольцев внедрялись и передовые технологии, например, автоматические лабораторные анализаторы, вакутейнеры для сбора крови, которых не было в СССР. Ангола получала много западной помощи, помимо этого и само государство обладало многими полезными ископаемыми – алмазами, нефтью, поэтому они могли себе позволить купить современное медицинское оборудование. Преподавание там дало хороший опыт и нашим специалистам, так как они познакомились с современными технологиями в лабораторной диагностике.

Виталий Владимирович остался в Анголе на больший срок, чем планировалось изначально. Вместо двух лет он пробыл там четыре года. За это время произошла попытка смены власти в Анголе, распался Советский Союз.

Еще одно призвание – руководить

После возвращения из Анголы Виталий Владимирович еще какое-то время преподавал на кафедре биохимии в мединституте. Однако у него сохранился интерес к клинической лабораторной диагностике благодаря опыту работы в Луанде. Так Виталий Владимирович решил перейти к преподаванию клинической лабораторной диагностики. Ректором тогда был Пётр Васильевич Гарелик, который поддержал эту идею. К тому времени в вузе уже был организован цикл клинической лабораторной диагностики.

– Клиническая лабораторная диагностика постепенно получила в нашей стране дополнительное развитие. Сначала был открыт факультет и специальность в Гомельском государственном медицинском университете, а потом у нас появился факультет, специальность и, соответственно, кафедра, где я продолжаю работать по совместительству, – рассказывает Виталий Владимирович.

Продолжая работать на кафедре биохимии, Виталий Владимирович обратился к ректору вуза, Петру Васильевичу Гарелику с просьбой о дополнительной работе, не связанной с преподаванием или исследовательской деятельностью. Вскоре Пётр Васильевич предложил ему должность руководителя аспирантуры в научном отделе. В то время, когда мединститут уже получил статус университета, Пётр Васильевич Гарелик предложил Виталию Владимировичу занять должность проректора по информационной и воспитательной работе. В этот период первым проректором был Игорь Георгиевич Жук.

– Пётр Васильевич и Игорь Георгиевич – это те люди, с которыми мне довелось ближе всего работать в то время, развивая важные для деятельности вуза направления. Это был период становления общей идеологической работы, организации образовательной работы в учреждениях высшего образования, да и вообще в стране, в трудовых коллективах. Перед нами была поставлена задача разработать некую общую концепцию организации образовательной работы в стране в отношении учащейся молодежи, студентов. Министерство образования подключило к этой работе ряд университетов и проректоров, отвечающих за эту работу, – рассказывает Виталий Владимирович.

Направление идеологической и воспитательной работы стало ключевым в его работе. В числе первых было принято решение сформировать практически с нуля новый план воспитательной работы университета, куда включалось патриотическое воспитание и информационная работа со студентами и сотрудниками, гуманитарное воспитание, правовая культура, семейные ценности, здоровый образ жизни, культурно-массовая работа. Помимо этого, по поручению ректора, Виталий Владимирович организовал создание и написание текста гимна медуниверситета, музыкального сопровождения к нему. В этот же период был разработан и утвержден флаг университета, новый дизайн Доски отличников, уголка государственной символики.

На должности проректора по информационной и воспитательной работе Виталий Владимирович занимался развитием организационной работы, подключал к ее активному выполнению сотрудников вуза. Среди прочего он предложил создать в ГрГМУ единую структуру управления общежитиями в форме студенческого городка по опыту некоторых университетов республики. Тогда эта система еще не была распространена в стране. Также по поручению ректора Петра Васильевича Гарелика Виталий Владимирович занимался развитием издательской деятельности в университете и курировал редакционно-издательский отдел.

– Примерно в то же время мы подошли к изданию журнала Гродненского медицинского университета. Ректором, мне было поручено создать рабочую группу из наших профессоров, доцентов, имевших наибольший опыт написания книг и научных публикаций. Мы занялись подготовкой проекта журнала нашего университета – названием, концепцией, структурой и так далее, – вспоминает Виталий Владимирович. Далее, Наталия Викторовна Пац, как секретарь редакционной коллегии, многое сделала для того, чтобы «легализовать» журнал в стране, утвердить его на всех уровнях, получить статус ВАКовского издания и развить каналы дистрибуции. Такой журнал – это лицо учебного заведения.

Бережно к истории, духовности и творчеству

Еще один важный этап работы Виталия Владимировича был связан с реорганизацией музея истории университета. Экспозиции были перенесены на второй этаж, разработана новая концепция презентации информации. Также развивалась система поддержки студентов, в частности была утверждена персональная стипендия Совета университета для поддержки талантливой молодежи на учебный год.

Продолжалось присуждение высоких званий почетных докторов – эта традиция была заложена еще при ректоре Дмитрии Андреевиче Маслакове. В то время началось активное сотрудничество с православной церковью, особенно с Жировичской духовной академией.

– У нас проходили взаимные визиты, к нам приезжало руководство духовной академии. Советом университета было принято решение о присвоении звания «Почетный доктор университета» Митрополиту Владыке Филарету. Присуждение почетного звания Филарету состоялось ввиду того, что он человек знаковый для нас, внес огромный вклад в развитие духовности. Мы пригласили его на торжественную церемонию вручения к нам в университет. Тогда собралось много студентов, сотрудников – в актовом зале практически не было свободных мест. Филарет выступал с длинной и красивой речью, ее текст в письменном виде хранится у нас в библиотеке.

Активно развивалось сотрудничество между университетами Гродно: проводились совместные советы вузов, вручение дипломов о высшем образовании и другие совместные мероприятия. Усиление контактов между вузами происходило во внеучебной сфере деятельности студентов – спорте, творчестве. Университеты проводили совместные новогодние огоньки и межвузовские творческие встречи. Как отмечает проректор, в первую очередь акцент был сделан на студенческом взаимодействии, а затем к этому сотрудничеству подключились и члены профессорско-преподавательского состава. Одним из направлений сотрудничества было выполнение совместных исследований, использование научных баз университетов для реализации совместных проектов. Это взаимодействие продолжается и сейчас.

На новый уровень вышла студенческая самодеятельность – появилось много творческих и ярких номеров и много талантливых ребят. Они пробовали себя и свои силы во многих конкурсах областного и республиканского уровней, завоевывали гран-при, дипломы и кубки за призовые места. Эти традиции поддерживаются и по сей день.

Важным направлением работы Виталия Владимировича были организация и проведение избирательных кампаний, их координация на уровне университета. Среди них выборы Президента, выборы в парламент и местные советы депутатов.

Новый виток в управлении университетом

Спустя время руководством вуза было принято решение назначить Виталия Владимировича на должность первого проректора. Ректором университета в тот период стал Виктор Александрович Снежицкий.

На должности первого проректора перед Виталием Владимировичем стояли более глобальные и серьезные задачи – организация и качество образовательного процесса, продвижение имиджа вуза на уровне не только страны, но и мира, развитие экспорта образовательных услуг, международного сотрудничества, переход к практико-ориентированному образованию. Количество функций возросло, как и ответственность распространилась на все сферы деятельности вуза.

В 2010 году в ГрГМУ стали активно работать над созданием и развитием системы менеджмента качества. Внедрение новых образовательных стандартов касалось всех учреждений высшего образования. В роли первого проректора Виталий Владимирович стал ответственным за разработку и внедрение системы менеджмента качества. Тогда же был создан сектор менеджмента качества. Внедрение новой концепции работы университета проходило непросто, однако коллектив медуниверситета приложил все усилия для выполнения этой общей задачи. Виталий Владимирович отмечает, что в ГрГМУ трудятся талантливые и ответственные люди, которые проделали большую работу по разработке всей необходимой документации системы менеджмента, ее реализации в образовательном процессе.

Отсюда вытекал следующий приоритет – сделать акцент на практико-ориентированной подготовке студентов, их обучении практическим навыкам выполнения основных медицинских манипуляций.

– Возможности университета в тот период позволяли реализовать идею создания симуляционной лаборатории для студентов, повысить качество врачебной подготовки студентов на доклиническом уровне, отработать все необходимые навыки еще до взаимодействия с пациентом. Предполагалось оснастить такую лабораторию основным набором техники. Полтора года ушло на подготовку, ремонт помещений, закупку оборудования, формирование концепции и выстраивание работы, – рассказывает Виталий Владимирович.

В феврале 2013 году лаборатория практического обучения, по существу симуляционный центр ГрГМУ, была официально открыта. Открытие такой структуры в рамках Гродненского государственного медицинского университета получило широкую огласку в стране и в корне изменило систему высшего медицинского образования, создало новые возможности для обучения.

– Вскоре за нами пошли другие медицинские университеты: обращались к нам за консультацией, основными документами, интересовались системой работы. Мы оказывали такую помощь, – вспоминает Виталий Владимирович. – В любом случае, мы остались в истории как родоначальники симуляционного обучения в нашей стране.

Путь к университету «Пять звезд» и единственная в Беларуси Премия правительства в области качества среди стран СНГ

Отлаженная работа системы менеджмента качества явилась основой для выдвижения Гродненского государственного медицинского университета на Премию Правительства Республики Беларусь. Первое выдвижение было осуществлено в 2011 году. Изначально университеты не участвовали в конкурсе на соискание Премии Правительства, однако внедрение системы менеджмента качества во многих вузах подтолкнуло их к этому важному шагу.

В первый год участия ГрГМУ в этом конкурсе серьезную конкуренцию им составили БГУ, БНТУ, БГУИР и другие ведущие университеты страны. Каждый из вузов посещала специальная комиссия, которая общалась с руководством и профессорско-преподавательским составом, знакомилась с деятельностью университета, системой управления, документацией и так далее.

Первое же участие в конкурсе и первая победа! Вручение Премии Правительства проходило в торжественной обстановке в Национальной библиотеке Республики Беларусь, с участием руководства страны. Первая премия хранится в музее нашего университета, как напоминание о серьезном успехе нашего вуза.

В этом конкурсе вуз участвовал повторно и уже пять раз становился лауреатом Премии Правительства в области качества. Модель премии все время менялась: появлялись новые требования, требовался переход на новые стандарты. Участие в таком престижном конкурсе позволяло поддерживать систему в отличной форме, развивать и совершенствовать ее, находить новые решения, которые позволяли поддерживать качество обучения и научных исследований.

Особое место среди достижений ГрГМУ занимает звание лауреата конкурса на Премию Правительства в области качества среди стран СНГ. Выход на международный уровень – следующий серьезный шаг, который потребовал тщательной подготовки и последовательного прохождения всех этапов конкурса. ГрГМУ выдержал серьезную конкуренцию с казахскими и российскими университетами, и именно нашему вузу была присуждена эта высокая премия в области качества. Гродненский медуниверситет стал первым и единственным до настоящего времени университетом Республики Беларусь, который получил такую премию на уровне стран СНГ.

– Кроме этого, только нам из всех медицинских университетов страны удалось поучаствовать в конкурсах и стать участниками ряда международных образовательных проектов рамках европейской программы TEMPUS. Она позже сменилась европейской программой развития высшего образования ERASMUS+. В первом проекте, посвященном развитию преподавания биотехнологических дисциплин – ведущим вузом в консорциуме был Российский химико-технологический университет имени Д. И. Менделеева в Москве, – рассказывает Виталий Владимирович.

В состав этого консорциума вошли представители ведущих университетов Российской Федерации, Казахстана, Германии, Швеции, Италии и других – всего более 15 университетов Европы. Это был хороший опыт изучения особенностей преподавания биотехнологических дисциплин в других университетах. Результатом реализации проекта стала разработанная учебная программа, учебные пособия по биотехнологии. Также коллективом авторов консорциума была издана книга по преподаванию биотехнологических дисциплин в трех томах. Этот проект продолжался более трех лет.

Второй проект по программе TEMPUS был реализован при активном участии кафедры гигиены и эпидемиологии. Еще один международный проект, ERASMUS+, реализовывался с участием кафедр общественного здоровья и здравоохранения, иностранных языков. Эти проекты помогли не только с теоретической, но и с практической точки зрения – для вуза это определенная финансовая поддержка, развитие материальной базы университета, обучение преподавателей, расширение возможностей преподавания определенных дисциплин, знакомство с европейским опытом.

Экспорт образовательных услуг и международная аккредитация

Развитие экспорта образовательных услуг – одно из важнейших направлений деятельности Виталия Владимировича в качестве первого проректора. В Гродненском мединституте еще в 90-ые годы была заложена традиция обучения иностранных студентов, но этот показатель долгое время оставался сравнительно скромным. Обучались в нашем медуниверситете, как правило, представители стран арабского мира – Пакистан, Ирак, Сирия, а также представители Азербайджана, Армении и других стран. Изначально преподавание велось на русском языке, однако постепенно обучение иностранных студентов перешло на английский язык.

Экспорт образовательных услуг стал хорошим способом дополнительного финансирования деятельности университета, так как стоимость обучения была достаточно рентабельной и доступной для иностранцев. На благо имиджа вуза тогда работали не только получение Премии Правительства в области качества, но и создание симуляционного центра, участие в международных образовательных проектах.

– Перед нами стояла задача максимально развивать экспорт образовательных услуг путем привлечения студентов из более перспективных рынков. В то время мы обратили внимание на индийское направление, с которым у нас в итоге сформировались хорошие партнерские отношения. Тогда же пошел большой поток наращивания экспорта: на протяжении нескольких лет мы принимали в наш вуз более 70 индусов в год.

Второе важное и перспективное направление, которое также успешно удалось развить – это Шри-Ланка. Потенциальные партнеры – фирмы-рекрутеры, которые помогают студентам из разных стран поступить в вуз, – обратили внимание на Гродненский медуниверситет и стали направлять сюда студентов из Шри-Ланки. Важным условием было получение аккредитации в медицинском совете Шри-Ланки. Его представители посетили ГрГМУ, к ним присоединились члены медицинского совета Мальдив. Спустя несколько месяцев после этого визита было принято решение аккредитовать наш университет в медицинских советах этих стран. Это открыло окно для набора студентов: резко стало увеличиваться их количество.

– В течение нескольких лет мы ступенчато довели прием в течение одного года до 240-250 студентов. Это очень большие цифры для нас. Экспорт – один из показателей, который доводится и контролируется в нашей стране и выполнение этого показателя – серьезный результат деятельности университета. В период с 2010 по 2020 год мы подняли экспорт до более чем 6 миллионов долларов в год. На одну ставку профессорско-преподавательского состава экспорт стал более 10 тысяч долларов. Наш вуз – первый университет в стране, который превысил эту цифру, – рассказывает Виталий Владимирович.

Вследствие этого ГрГМУ был признан лучшим экспортером образовательных услуг страны и стал победителем конкурса «Лучший экспортер года», который проводит Торговая промышленная палата Республики Беларусь.

– В этот же период мы стали активно участвовать в различных престижных конкурсах для развития и поддержания имиджа университета. Например, в конкурсе «Лидер года» по результатам деятельности ГрГМУ получил Гран-при. Это была наша вторая награда в этом конкурсе, – рассказывает Виталий Владимирович. 

В 2020 году стало известно о том, что по требованию Всемирной федерации медицинского образования все медицинские вузы должны пройти аккредитацию в независимых международных агентствах. Только после успешного прохождения этой процедуры выпускник университета, который уезжает работать врачом на свою родину или любую другую страну, сможет вести врачебную практику и его диплом будет признан в этой стране. Это своеобразная проверка на соответствие стандартам европейского образовательного пространства.

– Это, естественно, напрямую касалось наших иностранных обучающихся, что могло создать для них большие проблемы в будущем в плане подтверждения своего диплома, особенно если они уезжали в какие-то страны Европы, в Соединенные Штаты Америки и так далее, – вспоминает Виталий Владимирович. – И мы, как практически и всегда, решили первыми среди медицинских университетов страны пройти международную аккредитацию, заключив соответствующий договор с независимым аккредитационным агентством в Казахстане.

Подготовка и проведение международной аккредитации пришлись на период пандемии COVID-19. Это создавало сложности в организации процедуры, но тем не менее все прошло успешно. Ректором университета в этот период была Елена Николаевна Кроткова.  Процесс аккредитации включал как обучающие семинары, так и программную, и институциональную аккредитацию – как отдельных специальностей, так и всего учреждения высшего образования, визит комиссии в наш вуз. В итоге ГрГМУ первым в стране получил сертификат и утверждение на соответствие стандартам Всемирной федерации медицинского образования на 5 лет. Затем по проторенной нашим университетом дороге пошли другие медвузы страны.

– Международная аккредитация – это признание и высокий статус нашего университета в мировом образовательном пространстве, которые обеспечены трудом всего коллектива сотрудников, студентов университета, организационной ролью ректората и лидерством ректоров с которыми мне посчастливилось работать – Петра Васильевича Гарелика, Виктора Александровича Снежицкого, Елены Николаевны Кротковой, Игоря Георгиевича Жука. 

Сохранение исторической памяти и первый ежегодник ГрГМУ

Вскоре первый проректор вернулся к своей давней идее о создании книги «Ветераны ГрГМУ». Это был важный элемент сохранения исторической памяти и чествования подвига сотрудников вуза – ветеранов Великой Отечественной войны, которые мужественно выстояли в военное лихолетье.

– Мне хотелось увековечить память о наших ветеранах, которые в разное время были сотрудниками медуниверситета. Поэтому я попросил руководителя ветеранской организации вуза Василия Михайловича Ивашина заняться подготовкой такой книги. Мы разработали краткую концепцию, обсудили то, какой она видится, – рассказал Виталий Владимирович. – Итог этой работы получился очень достойным – издание о наших ветеранах имеет важное значение для истории вуза. Ректором университета в этот период был назначен Игорь Георгиевич Жук. Торжественная презентация издания состоялась во время праздничных мероприятий, посвященных Дню рождения университета, осенью 2022 года.

Еще одно издание стало неотъемлемой частью жизни университета благодаря инициативе Виталия Владимировича – ежегодник, обобщающий результаты деятельности вуза за год. Эта идея была «подсказана Купаловским вузом», где была практика издания небольшой справочной брошюры о деятельности университета. Первый ежегодник увидел свет в 2020 году. Выпуск такого издания стал доброй традицией, которая сохраняется в нашем университете. Как отмечает Виталий Владимирович, это важная хронология деятельности вуза, которая несомненно будет интересна будущим поколениям.

Напоследок – о личном

Со своей супругой Людмилой Виталий Владимирович учился на одном курсе. Сразу после окончания института они поженились. Жена Виталия Владимировича многие годы работала в сфере практического здравоохранения – врачом-гастроэнтерологом в городской поликлинике № 1 города Гродно. У супругов есть двое взрослых сыновей и две внучки.

Сыновья Виталия Владимировича не пошли по стопам родителей в медицину, оба выбрали для себя сферу экономики, так как имели склонность к математике и изучению иностранных языков. Старший сын учился в ГрГМУ имени Янки Купалы по специальности «Международная экономика», младший пошел по тому же пути. После окончания вуза оба ушли в предпринимательскую деятельность. Кроме этого, они активно занимались легкой атлетикой, особенно бегом, участвовали в марафонах и полумарафонах в разных странах, в том числе и у нас в Беларуси, затем увлеклись спортивным ориентированием. Оба имеют спортивные квалификации, участвовали в чемпионатах мира по спортивному ориентированию в своей категории.

– Сыновья постепенно приобщили меня к этому виду спорта. Так что я уже много лет занимаюсь любительским спортивным ориентированием, в основном в масштабах нашего города, однако выезжал и в другие города, участвовал в чемпионате Беларуси в своей категории, – делится Виталий Владимирович. – Соревнования и тренировки проводятся еженедельно, невзирая на плохую погоду. Но это очень увлекательно и дает хорошую физическую нагрузку организму.

Уже много лет Виталий Владимирович занимается большим теннисом и старается выходить на теннисный корт несколько раз в неделю. К этому виду спорта он приобщился еще в Анголе. Еще одно интересное хобби – шахматы. Во времена студенчества Виталий Владимирович был членом сборной команды института, вместе с которой участвовал в соревнованиях по всей стране. Сейчас он поддерживает свое увлечение через интернет – играет в шахматы онлайн.

Помимо спортивных и интеллектуальных хобби есть еще и фронт бытовых хлопот и задач – например, уход за загородным домом, садом и участком. Виталий Владимирович замечает, что такой вид деятельности для него – своего рода зона расслабления и отдыха.

Несмотря на то, что сейчас он является проректором по учебной работе и погружен в руководство многими направлениями деятельности, у него параллельно сохраняется преподавательская работа на кафедре клинической лабораторной диагностики и иммунологии. Проректор считает преподавательскую деятельность обязательным элементом для любого руководителя в учебном заведении. Для него было важно сохранять близкую связь с учебным процессом и студентами.

Хотя ввиду преподавательской работы много времени уходит на изучение научной и учебной литературы, иногда все же удается прочесть что-то из художественных произведений. Из последних, это трилогия «Хождение по мукам» Алексея Николаевича Толстого.

– Для того, чтобы вести занятия у студентов, требуется подготовка, которая не ограничивается стенами учебного заведения и продолжается дома. Она включается в себя обновление лекций, изучение новых тем, которые недавно появились в этой сфере, так как меняется учебная программа. Так или иначе это нескончаемый процесс работы с литературой, поиск информации в интернете, выстраивание занятий, подготовка и так далее, – замечает Виталий Владимирович.

Говоря о новых, молодых поколениях ребят, которые постигают азы медицины в нашем вузе, Виталий Владимирович с уверенностью замечает, что во все времена студенты-медики не меняются.

– Студенчество – это всегда молодость и движение вперед. Есть огромное количество студентов, которые хотят реализовать себя во многих сферах. Конечно, они бывают непредсказуемы в своих поступках, но их надо чувствовать, пытаться поддержать в хороших начинаниях и устремлениях. У нас как раньше, так и сейчас, есть много талантливой молодежи, ребят, которые ищут себя, хотят реализоваться в жизни, и имеют очень серьезное отношение ко многим моментам. Все они мотивированы, любознательны и желают учиться. Они, я уверен, сделают очень много в той области, которую избрали для себя, – рассуждает Виталий Владимирович и продолжает: – Конечно, поменялась техническая оснащенность учебного процесса: смартфоны – это практически микрокомпьютеры, которые постоянно в руках у современного поколения. Плюс к этому постоянный доступ в интернет, социальные сети – все это расширяет возможности обучения. Но глобально студенты остались такими же.

На вопрос о том, не жалеет ли Виталий Владимирович о том, как сложился его путь в медицине и судьбе родной alma mater, он уверенно отвечает, что не хотел бы ничего менять. Всю жизнь его вдохновляла увлеченность биохимией, которая сложилась в студенческие годы благодаря работе в научном кружке, плечо к плечу с опытными коллегами.

– Я пришел в биохимию по любви и, не преуменьшая роли других биологических наук, считаю, что биохимия – это та наука, которая реально двигает всю медицину вперед. Причем это решающая область, которая определяет весь процесс развития медицины, даже с точки зрения лабораторной диагностики. Достижения в лабораторной диагностике и в диагностике в целом связаны с продвижением биохимических технологий. 80-90 % всех анализов в мире в странах, которые так или иначе определяют новые технологии, – это биохимические исследования, куда включаются анализ ДНК, РНК, разные генетические подходы. И на примере ковидной инфекции мы не смогли бы проводить диагностику, если бы не было биохимических технологий и возможности установить РНК вируса в организме человека. То же касается создания и производства лекарственных препаратов, где также важную роль играет биохимия. Это исследовательский процесс, основанный на изучении молекулярных процессов. На биохимические исследования сегодня опирается вся медицинская наука, – рассуждает Виталий Владимирович.

Он замечает, что хоть и перешел преподавать на другую кафедру, но и там во главе угла стоит биохимия, пусть и клиническая. 

– Глобально я никуда не ушел, а о том, что выбрал для себя когда-то эту область, я не жалею. Это, как шахматы, на всю жизнь. И биохимия тоже на всю жизнь, – с улыбкой завершает беседу Виталий Владимирович.

Подготовила Юлия Соколовская, отдел по связям с общественностью

Фото: из личных архивов Воробьева В.В., из архива ГрГМУ